Jean Le Boulch, nommé professeur d’éducation physique (EP) en 1947 au Centre Régional d’éducation Physique et Sportive (CREPS) de Dinard, est un théoricien de l’EP. Dès les années 1950, il poursuit des études de médecine, sans interrompre pour autant ses fonctions d’enseignant au CREPS et obtient plusieurs certificats d’études supérieures (en physique, chimie, biologie, psychophysiologie, psychologie générale et psychologie génétique). Cette frénésie de formation détermine une trajectoire personnelle en lien avec le contexte de l’EP scolaire d’après-guerre qu’illustre le stage Essai de création d’une unité de doctrine organisé en 1948 par l’Amicale des anciens élèves de l’École Normale Supérieure d’Éducation Physique (ENSEP). À partir d’une « critique constructive » et d’« expériences et de travaux nouveaux » (Seurin, 1953, p. 57), J. Le Boulch souhaite élaborer une « unité en Éducation physique fonctionnelle » (Le Boulch, 1953a, p. 57). Son objectif est de « montrer comment gymnastique construite et gymnastique fonctionnelle se complètent et concourent au même but » (Le Boulch, 1953b, p. 6), celui de l’adaptation de l’individu à son milieu. Son ambition est alors de permettre à l’EP de devenir le « support fondamental de la formation de la personne depuis la petite enfance jusqu’à l’âge adulte ou […] faire du mouvement le fil directeur du développement de la personne » (Le Boulch, 1999, p. 6). C’est cette conception de l’EP qu’il nomme à partir de 1966 la psychocinétique (Le Boulch, 1966b)…