DE CHICAGO À BAHIA

8On distingue traditionnellement, dans les études portant sur les populations noires et sur les relations interethniques en général, l’Amérique du Nord de l’Amérique du Sud : la première serait caractérisée par des clivages marqués et une situation de conflits récurrents, la seconde par un métissage généralisé et l’harmonie des rapports sociaux. On évoquera d’un côté les analyses issues de la « soit disant école de Chicago », selon l’expression de Howard Becker [7] (1998), aboutissant au paradigme du ghetto noir et, de l’autre, les propos de Vasconcelos (1992) sur le Mexique et sa notion de « race cosmique » ou ceux de Gilberto Freyre (1997) parlant de « démocratie raciale » au Brésil. La situation est décrite en termes de violence et de ségrégation aux États-Unis, de rapports pacifiques, d’intégration, d’homogénéisation en Amérique latine [8].

9Loin de viser à une comparaison termes à termes entre Chicago et Bahia, Cartagena ou Caracas, ou d’ignorer les analyses réalisées, depuis le début du siècle, en Amérique du Nord et du Sud [9], je considérerai l’« école de Chicago » comme porteuse des paradigmes fondateurs des études sur les relations raciales. Il n’est donc pas question d’appliquer Chicago à l’Amérique latine, encore moins de présenter une analyse de la société nord-américaine, mais de franchir les barrières nationales et académiques, d’avoir recours au décalage et au détournement, pour mieux saisir la portée des concepts proposés par les chercheurs de Chicago et mieux interroger la réalité propre à l’Amérique latine.

10De fait, non seulement cette comparaison est implicitement effectuée par les acteurs eux-mêmes lorsqu’ils s’interrogent, notamment depuis l’introduction du multiculturalisme dans plusieurs pays (Colombie, Brésil, Equateur, Venezuela, etc.), sur la définition de l’« afro-américain », mais elle permet également de relire les concepts des sciences sociales nord-américaines, fondateurs en termes de relations raciales, à la lumière de la situation sud-américaine. C’est d’ailleurs ce que faisait déjà Roger Bastide qui n’hésitait pas à analyser la situation brésilienne à partir des concepts développés aux États-Unis : ghetto, caste/ classe (Bastide, 1996). Mais c’est aussi ce que firent plusieurs chercheurs nord-américains travaillant, en Amérique Latine, sur les contacts entre personnes différentes par la race : Robert Park (1950), Charles Wagley (1968), Marvin Harris (1965), etc.

11Que nous dit « Chicago » sur les relations raciales en Amérique latine ? Je m’intéresserai ici plus particulièrement aux travaux de Donald Pierson [10], étudiant de Park – qui est d’ailleurs l’auteur de l’introduction de son principal ouvrage –, ayant effectué plusieurs études sur Bahia. Comme le rappelle Pierson, sa démarche s’inscrit dans la continuité théorique des réflexions menées sur les relations raciales aux États-Unis et témoigne d’une volonté, fortement présente à l’époque, d’élargir l’horizon géographique des études. « En 1934, alors que j’étais assistant en sociologie à l’Université de Chicago, mon attention fut attirée par le Dr. Herbert Blumer sur les possibilités qu’offrait le Brésil comme terrain d’étude des contacts raciaux et culturels, et je reçus également les encouragements des Dr. Robert Redfield, Louis Wirth et Ellsworth Faris pour considérer de façon sérieuse ces possibilités (…). À peu près au même moment, le Dr. Robert Park revenait d’un long voyage autour du monde, au cours duquel il avait directement observé un certain nombre des plus grands centres de contact social et culturel, y compris le Brésil » (Pierson, 1967 : xii).

12Pour Pierson, et il s’agit de la thèse centrale de sa recherche, les conflits, à Bahia, prennent la forme d’antagonismes de classes et non d’antagonismes raciaux (Pierson, 1967 : 349). Dans son introduction à la seconde édition, en 1965 (la première édition de son ouvrage sur Bahia date de 1942), Pierson confirme ses propos : il existe une tendance à voir un conflit racial, ou au moins de couleur, dans des situations où c’est la compétition de classe qui est en jeu (Pierson, 1967 : xliii).

13Une telle divergence entre Amérique du Nord et du Sud s’explique avant tout par la définition différentielle des catégories raciales, par le statut accordé au « noir » et au « blanc ». Car si les États-Unis ne peuvent se penser qu’en noir et blanc, le Brésil aurait tendance à ne se voir ni en blanc ni en noir. À une représentation dichotomique du « tout ou rien » s’oppose ainsi un continuum s’incarnant dans le métissage. Les termes, d’un pays à l’autre, ne sont pas interchangeables : « Aux États-Unis, “blanc” signifie “de descendance caucasienne pure” ; mais au Brésil “branco” peut signifier “une personne à prédominance blanche, indépendamment de son origine raciale”, incluant des milliers de métis clairs et, dans le cas d’individus portant des marques de prestige, des métis foncés ou même un noir à l’occasion ; ou il peut signifier, parfois, “une personne de prestige” ou simplement “mon ami”. D’un autre côté, “Noir” aux États-Unis signifie “n’importe qui descendant de n’importe quel degré d’un Africain, y compris tous les métis ” (l’origine est donnée) ; alors que “prêto” au Brésil peut signifier “une personne avec des traits Négroïdes notables” ou, parfois, “une personne de bas statut” ou simplement “un ennemi personnel” » (Pierson, 1967 : xxiv, souligné par l’auteur).

14En d’autres termes, la fameuse règle nord-américaine de la « goutte de sang » n’a pas de signification au Brésil et en Amérique latine en général, les catégories « blanc » et « noir » renvoient à l’apparence physique et au statut social, et non à l’appartenance raciale, entendue comme ascendance génétique. Le « blanc » et le « noir » correspondent à des positions sociales, de telle façon que la mobilité ascendante peut s’accompagner d’une sortie de la catégorie de couleur. En substituant le métis au noir, le Brésil supprimerait ainsi la barrière raciale.

15Dans son analyse, Donald Pierson s’appuie sur trois différences historiques jugées déterminantes entre Amérique latine et Amérique du Nord.

L’HOMME MARGINAL

23L’individu qui occupe un statut particulier, c’est-à-dire une position sociale définie par des droits et des devoirs, doit posséder une ou plusieurs caractéristiques spécifiques. Certaines combinaisons semblent plus naturelles et sont plus acceptées que d’autres : aux États-Unis, comme le rappelle Everett C. Hughes [11], un homme, blanc et protestant, sera reconnu comme médecin par toutes les catégories sociales. Si le médecin est une femme, noire et/ ou catholique, il n’en ira pas de même. Dans le premier cas, le médecin possède un master status (statut principal) dans lequel les traits personnels sont en adéquation avec les caractéristiques socialement attachées à la position occupée ; dans le second cas, les traits personnels ne correspondent pas aux attentes, provoquant ainsi une confusion, un « dilemme de statut ». Dans la personne du noir professionnellement qualifié, les indices de statut interfèrent de façon contradictoire. Le dilemme, pour celui qui rencontre un tel individu, est de savoir s’il doit le considérer comme un noir ou comme un membre de sa profession.

24Hugues semble suggérer que l’identification raciale, en Amérique du Nord, agit comme un master status qui déterminerait une fois pour toutes le comportement individuel : « l’appartenance à la race Noire, telle qu’elle est définie dans les mœurs et/ ou dans les lois américaines, peut être considérée comme un trait déterminant d’un statut principal. Elle tend à s’imposer, dans la plupart des situations cruciales, à n’importe quelle autre caractéristique qui pourrait s’y opposer » (Hughes, 1994 : 357). On serait donc noir, avant d’être ouvrier ou avocat, homme ou femme, jeune ou vieux. C’est d’ailleurs ce que confirme Howard Becker, reprenant l’analyse de Hughes pour décrire les mécanismes de l’étiquetage de la déviance : « On peut emprunter avec profit un autre élément à l’analyse de Hughes, la distinction entre statut principal et statut subordonné. Dans notre société, comme dans les autres, certains statuts l’emportent sur tous les autres. La race en est un exemple. L’appartenance – socialement définie – à la race Noire l’emporte sur la plupart des autres considérations de statut dans presque toutes les situations (…) » (Becker, 1985 : 56). Comme dans l’analyse de la déviance, les caractéristiques individuelles sont perçues à travers le prisme de l’appartenance à la catégorie « noir ». L’identification de l’individu comme noir, ou comme déviant, précède les autres identifications ; la mobilité sociale, la promotion individuelle ne changent en rien la catégorie d’appartenance raciale.

25Or, si la race apparaît ici comme une condition nécessaire et suffisante d’attribution du statut aux États-Unis, il n’en va pas de même en Amérique latine. L’identification raciale n’est qu’un élément, parmi d’autres, de définition de la position sociale ; la signification des traits physiques n’est pas donnée une fois pour toutes. Les situations d’alarme, les dilemmes de statut, ne sont ni accidentels ni problématiques mais apparaissent au cœur des pratiques quotidiennes. Le métissage n’est pas un état, ni une qualité : il est de l’ordre de l’acte, qui met en cause tout classement dans des statuts prédéfinis.

26C’est en ce sens que le métis peut être rapproché de l’homme marginal, étudié par Park, mais aussi par Hugues. De fait, les deux auteurs font eux-mêmes explicitement l’association entre les termes : pour Park, « l’homme marginal typique est un métis ( mixed blood ) » (Park, 1950 : 370) ; Hughes, quant à lui, l’utilise pour élaborer la notion de « dilemme de statut ». « L’idée se trouve dans une phrase suggestive de Robert E. Park écrivant sur l’“homme marginal”. Il a appliqué le terme à un cas particulier – l’hybride racial (…) » (Hughes, 1994 : 353).

27L’association entre « homme marginal » et « métis » revient très souvent dans les propos de Park, notamment dans son ouvrage Race and culture (1950) [12]. Le métis se voit ainsi doté des caractéristiques de l’homme marginal : insertion simultanée dans deux mondes, dans lesquels il demeure en partie un étranger (356) ; capacité de regarder avec un certain détachement les mondes d’appartenance de ses parents (111) ; rôle de médiateur entre les races et les cultures (136) ; largeur de l’horizon qui fait de lui « l’être humain le plus civilisé » (376), etc. Deux points méritent d’être particulièrement soulignés : le métis « occupe une position quelque part entre deux cultures » et « porte sur le visage l’évidence de son origine métisse » (370). Ces deux éléments caractérisent le métissage : entre-deux, intermédiaire, interstice d’un côté ; apparence, face-à-face, traits physiques de l’autre.

28Ni blanc ni noir, le métis, comme l’homme marginal, se situe dans cet entre-deux de l’identification qui lui permet de manipuler les catégories dans une logique de non-coïncidence. Il procède à la mise en question des principes et notamment du principe d’identité, dans un jeu sans cesse recommencé, dans lequel chaque partie, jamais achevée, produirait de nouvelles règles. Avec le métis, les signes du statut se superposent toujours plus au point de brouiller les labels, le rapport entre position occupée et identité attribuée, entre identification sociale et identification raciale. Pourtant, il ne s’agit pas de sous-estimer le poids de la discrimination et du préjugé racial en Amérique latine, comme ont eu tendance à le faire les sociologues de Chicago. L’identification au noir repose bien sur une association implicite avec d’autres caractéristiques, le plus souvent négatives – de même que l’homme marginal reste bien à la frontière de la société. Mieux même : l’appartenance supposée à la race noire, lorsqu’elle est affirmée, joue également comme un statut principal qui détermine tous les autres. Mais c’est cette attribution de statut qui n’est pas automatique : si le noir est naturalisé, l’identification au noir ne l’est pas.

UN MÉTISSAGE SOUS CONTRAINTE

30Aux États-Unis, la catégorie « Noir », en rassemblant sous la même appellation une population variée, tend à minorer les différences et les nuances raciales, dans une logique incapable de concevoir la « pâleur noire » (Pétonnet, 1986). Les États-Unis n’ont pas eu à comprendre le métissage (Marienstras, 1976 ; Hollinger, 1995) : quand les chercheurs nord-américains s’intéressent au sud du continent, ils voient dans ce métissage qui ne leur est pas familier un symbole d’harmonie sociale, la marque du primat de la classe sur la race. Pour Robert Park, il n’y a pas de problème de race en Amérique latine (Park, 1967 : lxxviii). Et Park d’évoquer la faculté de la société brésilienne à assimiler la population noire ou le statut de « survivance archéologique » du candomble et de certaines pratiques religieuses dans un contexte d’assimilation.

31Dès lors, la tentation est grande de considérer l’Amérique latine comme un paradis racial où la race ne serait plus un frein à l’ascension sociale. Dans la société brésilienne, par exemple, les individus acquerraient une position sociale en fonction de leur compétence personnelle et de leur réussite individuelle bien plus qu’en fonction de leur ascendance raciale. De fait, la multiplicité des catégories d’identification raciale utilisée à Bahia est avancée comme un gage de mobilité individuelle. Si les catégories raciales sont si nombreuses, les individus n’ont-ils pas la possibilité de les combiner à l’infini, échappant ainsi à toute assignation identitaire ? Il n’est plus question alors d’appartenance raciale – qu’elle soit biologique ou liée à la couleur – mais de catégories flottantes, non déterminantes, interchangeables à tout instant. Pourtant, peut-on suivre Pierson lorsqu’il affirme que les catégories d’identification changent avec chaque individu (Pierson, 1967 : xxv) ? Peut-on croire, avec Solaún et Kronus, dans leur étude sur Cartagena, comparable à bien des égards à Bahia [13], que le noir riche est considéré comme un blanc et le blanc pauvre comme un noir (Solaún et Kronus, 1973) ? Peut-on raisonner en termes de préférences individuelles, de choix de consommateur, de marché des identités, comme le fait Michael Banton lorsqu’il applique la théorie économique et l’individualisme méthodologique aux relations raciales (Banton, 1971) ? Peut-on affirmer que les identifications changent d’un individu à l’autre, d’un lieu à l’autre, d’une époque à l’autre, d’une enquête à l’autre, d’un observateur à l’autre ?

32L’étude des relations raciales en Amérique latine passait nécessairement par une adaptation du modèle importé des États-Unis, dont l’abandon d’une vision dichotomique constitue l’élément principal ; mais cette mise à distance ne doit pas conduire à privilégier une analyse symétriquement opposée. On passerait ainsi de la race à la classe, de la barrière à la fusion, du déterminisme à l’individualisme. À trop vouloir se distinguer du paradigme de la color line, on aboutit finalement à une dilution des catégories raciales qui, à force d’être porteuses de significations multiples, en perdent toute véritable signification. Le grand nombre de catégories témoigne certes de la richesse du processus d’identification raciale en Amérique latine, qui ne se réduit pas à quelques ensembles artificiellement et schématiquement construits. Pourtant, reprendre la multiplicité des termes utilisés par les acteurs eux-mêmes, comme tendent à le faire certains auteurs, est non seulement insatisfaisant, le différencialisme absolu [14] risquant de tourner le dos à l’idée même de toute communauté d’expérience et de pratique, mais contribue finalement à reproduire une stratégie d’occultation du facteur racial (Agier, 2000 : 198).

33Or métissage ne signifie pas absence de racisme : il suppose au contraire un mélange de discrimination et d’intégration, s’appuyant sur l’usage social des catégories raciales et non sur leur effacement. L’importance, en Amérique latine, du blanchiment en est l’illustration la plus directe : il consiste à adopter des comportements et des modèles considérés comme définissant le statut de blanc. En d’autres termes, il équivaut au refus de s’identifier et d’être identifié en tant que « noir », dans un système où, pour occuper une position sociale valorisée, il n’est d’autre solution que de renoncer aux attributs caractérisant le noir. L’existence de ce processus montre à quel point l’appartenance raciale peut agir comme un stigmate interdisant de façon définitive l’accès à certains statuts. Pour changer de position sociale il faudrait alors, avant tout, changer d’apparence raciale. Le blanchiment peut ainsi prendre une forme culturelle (pratiques associées à la culture blanche), sociale (insertion dans des réseaux de sociabilité blancs), biologique (relations sexuelles, éclaircissement de la couleur de la peau, lissage des cheveux). Le métissage ne saurait être perçu comme une négation du racisme : il n’élimine pas le stigmate racial mais permet de s’en accommoder. Il faut d’ailleurs rappeler qu’il est, en Amérique latine, le produit d’une double domination liée à l’esclavage, raciale mais aussi sexuelle. Il offre la possibilité d’échapper au handicap – plus exactement, à ce qui est présenté comme un handicap – mais ne remet pas en cause l’existence même de ce handicap.

34Les notions d’« homme marginal » et de « dilemme de statut » introduites par Park et Hughes permettent de mieux appréhender ce métissage qui n’est ni dilution des catégories raciales, ni enfermement derrière la barrière de couleur. Entre apparence physique et discours ethnique, entre assignation identitaire et manipulation des normes, le « noir » n’est ni une couleur désignant une identité, ni un masque modifiable à loisir.

35L’utilisation, dans la littérature nord-américaine, du terme « passing » (Stonequist, 1965 : 184-200) est révélatrice : on passerait ainsi de l’autre côté du miroir, on franchirait la color line, de noir on deviendrait blanc. Comme si les deux appartenances étaient exclusives l’une de l’autre. Or, en Amérique latine, l’autre côté du miroir n’existe pas, nulle barrière n’est franchie. Ou, plus exactement, une multitude de frontières sont quotidiennement franchies. Le concept de passing n’y a pas de signification, sauf à en faire une pratique permanente, qui prendrait d’ailleurs la forme d’allers et retours incessants plus que celle d’une logique irréversible, tant ces « passages » s’apparentent à une activité ordinaire et non à un changement d’état. La qualification raciale de soi et celle qui est attribuée aux autres se modifient constamment au cours des interactions et s’inscrivent dans un processus d’interdétermination – plus que d’indétermination – en situation. Le métissage n’est ni de l’ordre de l’arbitraire, ni de l’ordre de la synthèse et du dépassement : il est fait d’ambivalence et de coexistence, de va-et-vient entre des normes et des logiques parfois contradictoires. Le métissage oblige à renoncer à deux modes de pensée, celui, analytique, de la séparation, de la décomposition en éléments, mais aussi de la pureté, et celui de la fusion, pensée cette fois synthétique qui vise à la réconciliation des contraires. Son étude ne peut se satisfaire ni de l’hétérogénéité, ni de l’homogénéité mais relève de l’entre-deux.

POUR UNE SOCIOLOGIE DES APPARENCES

36En affirmant la spécificité irréductible du cas des populations noires et asiatiques aux États-Unis, Park [15] met en avant le caractère indélébile des différences raciales, les conséquences de l’appartenance à un groupe racial n’étant pas comparables à celle de l’appartenance aux groupes ethniques issus de la migration européenne. Les minorités raciales sont en effet exclues de la philosophie du melting pot qui intègre les différents groupes ethniques dans le pays (Park, 1950 [16] ). Dans sa définition des relations de race, Park insiste sur les différences de traits physiques immédiatement perceptibles, auxquelles les intéressés et ceux avec lesquels ils sont en contact accordent de l’attention. L’obstacle premier à l’assimilation des noirs ou des Japonais tient à leurs traits physiques, à « leur marque raciale distinctive », qui met entre les races « le gouffre de la conscience de soi » (Park, 1950 : 209) : « l’Oriental, en partie à cause de sa façon de parler, mais surtout à cause de sa couleur et d’autres caractéristiques physiques, est un homme marqué. Comme le Noir, il porte un uniforme racial qu’il ne peut pas mettre de côté » (Park, 1950 : 160).

37Il est intéressant de souligner le paradoxe : alors que les individus noirs sont définis, dans la tradition nord-américaine, selon un principe d’ascendance (la « goutte de sang noir »), Park étudie avant tout leurs apparences physiques. Au delà du cycle des relations raciales auquel on réduit trop souvent les analyses de Park (Chapoulie, 1999), celles-ci conduisent également à reconnaître la spécificité de la dimension raciale de l’identification du noir, face à la dimension culturelle de la définition ethnique des migrants venus d’Europe, dans la première moitié du XX^e siècle, et à admettre le fait que le principal obstacle à l’assimilation du noir ne repose pas sur des traits intellectuels mais sur des traits physiques (Park, 1950 : 208). Il s’agit donc bien ici d’un renversement de perspective : alors que l’on considère habituellement que la race est une dimension particulière de l’ethnicité, qu’elle est un des éléments permettant de définir une identité plus large, l’approche de Park conduit à analyser l’ethnicisation non comme une logique d’affectation dans un « groupe ethnique » isolable mais comme une des modalités de l’interaction entre individus aux traits raciaux différents. On définit souvent l’ethnicité à partir d’un certain nombre de critères (langue, religion, territoire, pratiques culturelles, etc.), au sein desquels se trouverait la race (Cox, 1970 ; Olzak, 1992) ; pourtant, il ne suffit pas de faire du groupe racial un préalable du groupe ethnique, comme s’il allait de soi que toute société est formée de groupes ethniques inscrits dans la réalité sociale (Schnapper, 1998 : 75).

38Park invite à étudier, non pas les relations entre individus appartenant à des races différentes, mais les relations entre des individus conscients de l’existence de différences raciales et agissant dans la vie sociale en fonction de cette conscience. Les relations de race sont « les relations existant entre populations distinctes par leur origine raciale, en particulier quand ces différences raciales entrent dans la conscience des individus et des groupes distingués, et ainsi, déterminent dans chaque cas la conception que l’individu a de lui-même ainsi que son statut dans la communauté (…). Les relations de race (…) ne sont pas tant les relations qui existent entre les individus de différentes races, que les relations entre les individus conscients de ces différences » (Park, 1950 : 81, traduction J. M. Chapoulie) [17].

39Ce qui est vrai aux États-Unis l’est d’autant plus en Amérique latine. En effet, dans le premier cas, le préjugé racial découle d’une attribution à une catégorie particulière déterminée par la naissance ; dans le second, la discrimination est avant tout fondée sur l’aspect personnel (Banton, 1971). C’est ainsi que l’on observe une tendance à substituer, dans les travaux portant sur l’Amérique latine, le terme couleur à celui de race (Nogueira, 1995 ; Hoetink, 1967,1985) : outre qu’elle est politiquement plus correcte, la référence à la couleur témoigne de l’importance de l’apparence dans le processus d’identification raciale. Mais la couleur ne rend pas compte de l’ensemble des éléments qui interviennent dans la présentation de soi et la qualification d’autrui : traits physiques (couleur, sexe, cheveux, forme du nez et de la bouche, corpulence, etc.), vêtements, environnement, contexte, etc [18].

40Les États-Unis, tant dans la démarche scientifique que dans la pratique, ont tenté d’apporter une réponse à la question de l’identification des populations noires : celle de la « goutte de sang ». Véritable principe de définition des populations noires, cette règle immuable identifie comme noirs tous les individus ayant une ascendance noire [19], fut-elle physiquement indiscernable : la couleur de la peau n’allège en rien la négritude (Pétonnet, 1986 : 182). Dans ce jeu de miroirs grossissants, les États-Unis sont perçus comme définissant la race de façon absolue et non contextuelle, en ayant recours au principe de l’ascendance, alors que l’Amérique latine renvoie quant à elle, dans son appréhension scientifique et populaire de la différence, à l’apparence (Redfield, 1958 ; Pitt-Rivers, 1973 ; Nogueira, 1995 ; Bastide, 1996), s’inscrivant ainsi dans une logique relationnelle et situationnelle. Or, si le principe de l’ascendance doit être relativisé dans l’étude des interactions quotidiennes, comme le montrent par exemple les analyses de Park, il n’en demeure pas moins que l’Amérique latine tend à s’inscrire en opposition à cette logique, ressassée à l’envie au Brésil et en Colombie.

41« Qu’est-ce qu’être “blanc” ? Qu’est-ce qu’être “noir” ? Qu’est-ce qu’être “de couleur” ? Ces dénominations semblent pour le sens commun relever de l’évidence, et recouvrir des réalités biologiques qui s’imposent d’elles-mêmes… C’est là être victime d’une illusion : il s’agit en fait de catégories cognitives qui, à partir de notre perception des différences situées dans le spectre visible, sont largement héritées de l’histoire de la colonisation » (Bonniol, 1992 : 11). Pour répondre à ces questions, il faut donc comprendre comment des attributs biologiques sont socialement interprétés, quels sont les codes sociaux qui régissent la référence à la race, quelles sont les normes de comportement qui intègrent la différence raciale, quelles sont les conventions auxquelles adhèrent les individus. Prendre au sérieux le rôle des apparences physiques, c’est aussi s’écarter de la tendance actuelle à diagnostiquer un « racisme sans races » tel que le décrit Etienne Balibar (Balibar et Wallerstein, 1990 : 32-33) : le thème dominant ne serait plus l’hérédité biologique, mais l’irréductibilité des différences culturelles (qui fonctionneraient alors, paradoxalement, comme une véritable nature). Face à ce racisme culturaliste, il s’agit de privilégier l’étude des interactions entre biologique et social, en revalorisant la portée sociale et épistémologique des apparences physiques (race, mais aussi sexe, âge, taille, handicap, etc.), premier élément d’évaluation de l’autre et de présentation de soi.

42Il n’est pas inutile de préciser que la question des relations raciales, largement étudiée en Amérique latine et aux États-Unis (mais aussi en Grande Bretagne), émerge aujourd’hui sur la scène publique française, mettant désormais en avant le rôle joué par les apparences raciales – au lieu de se retrancher derrière la catégorie traditionnelle d’« immigré » ou le concept émergent (en France) d’« ethnique » (Tribalat, 1996 ; Le Bras, 1998 ; Population, 1998). Il n’est qu’à voir les débats provoqués par les pratiques de « testing » à l’entrée de certains lieux publics (discothèques, bars, restaurants), la mise en place d’un numéro de téléphone, le 114, destiné à recueillir témoignages et dénonciations du racisme ( Le Monde, 18 mai 2000,29 juin 2000) ou encore le malaise déclenché par la « marche des peuples noirs » réclamant plus de visibilité à la télévision ( Libération, 22-24-29 mai 2000), pour se convaincre que le sujet des relations raciales n’est ni lointain ni dépassé. Et que la couleur, tout en étant une dimension structurante des relations sociales, prend une signification propre au contexte dans lequel elle agit, révélant ainsi, au-delà de la qualification des apparences, des mécanismes sociaux et historiques plus larges : si les populations noires sont identifiées comme des « minorités visibles » en France, elles sont traditionnellement perçues en termes d’« invisibilité » en Colombie.

43Goffman l’a bien signalé : « La nature la plus profonde de l’individu est à fleur de peau » (1973 : 338). Il faut donc s’intéresser à la façon dont les individus perçoivent leurs apparences mutuelles, en combinant évaluation individuelle et mobilisation des normes sociales. Des imprécisions de ces processus, les individus tirent leur capacité à modifier leur présentation, à négocier les attentes réciproques, à s’adapter à une situation particulière. Les traits raciaux constituent autant d’éléments de répertoire pour l’individu qui tâche de se trouver un rôle dans les péripéties de l’existence, et autant de facteurs de décision pour les autres, qui s’efforcent de lui en assigner un (Douglass et Lyman, 1976 : 218). Il ne s’agit donc pas d’aller chercher la vérité au-delà de ce qui se voit, mais de découvrir la profondeur de la superficialité, en s’intéressant aux apparences dont la gestion repose sur la capacité des individus à qualifier la situation, à répondre aux attentes et à se positionner soi-même, à interpréter les conventions de la rencontre et à mobiliser un savoir socio-historique souvent diffus et implicite.

COMPETENCE METISSE

44L’identification raciale n’est ni essentielle, ni optionnelle : elle est situationnelle. Isaac Joseph, lorsqu’il présente la sociologie d’Erving Goffman, se réfère à la notion de « compétence » [20] qu’il définit comme la capacité à focaliser l’événement, à mobiliser les connaissances d’arrière-plan et à interpréter le cours d’actions (Joseph, 1998 : 103). Il apparaît alors que les formes concrètes de la négociation dans les situations de contact – et, au-delà, c’est la problématique classique de l’intégration ou de l’insertion qui est revisitée – ne sont pas seulement liées à l’identité sociale et culturelle des individus mais à leur capacité à évaluer les paramètres de l’interaction, à mobiliser les normes appropriées et à réaliser une performance adaptée. À travers leur compétence, les individus engagés dans l’interaction savent repérer dans le contexte les indices permettant de hiérarchiser les engagements et les pratiques, cadrer les attentes en s’appuyant sur l’expérience antérieure et évaluer les ressources disponibles pendant l’action.

45La compétence métisse [21] correspond à cette capacité à jouer avec la couleur et sa signification, à contextualiser les apparences raciales pour s’adapter aux situations, à passer d’une norme à une autre. Cette capacité ne se déploie pas dans un espace social sans règles, sans contrainte, sans déterminants : précisément, elle repose sur la faculté de connaître et d’adapter les codes. Elle correspond aux propos de Carmen Bernand et Serge Gruzinski sur l’époque coloniale : « La généralisation des métissages accoutume les individus et les groupes les plus exposés à circuler entre les cultures et les modes de vie. Ces va-et-vient développent une sensibilité culturelle à la différence, une aptitude à varier les registres, tout comme ils stimulent la capacité à mêler ou à multiplier les masques et les appartenances » (Bernand et Gruzinski, 1993 : 622).

46La compétence métisse mobilise à la fois la présentation de ce qui est donné à lire plus ou moins intentionnellement à l’autre et l’attribution à autrui d’un statut et d’attentes relationnelles. Elle repose sur l’interprétation mutuelle de signes perçus et sur le partage de présupposés cognitifs, conventionnels et vulnérables.

47Pour Goffman, l’appartenance raciale fait bien partie de ces handicaps qui définissent le stigmate (Goffman, 1975 : 14) mais le terme de stigmate lui-même dissimule deux points de vue : « L’individu stigmatisé suppose-t-il que sa différence est déjà connue ou visible sur place, ou bien pense-t-il qu’elle n’est ni connue ni immédiatement perceptible par les personnes présentes ? Dans le premier cas, on considère le sort de l’individu discrédité, dans le second, celui de l’individu discréditable » (Goffman, 1975 : 14. Souligné par l’auteur).

48À partir d’une telle définition, il semblerait naturel de faire du noir un individu discrédité, le phénotype étant précisément caractérisé par sa visibilité immédiate, la couleur de la peau par son marquage indélébile. Pourtant, la situation observée en Amérique latine correspond davantage aux analyses de l’individu discréditable proposées par Goffman. La race est une condition nécessaire mais non suffisante de la stigmatisation. Le « noir » en général est une catégorie stigmatisée, mais l’individu noir se conçoit, dans le discours et dans la pratique, comme une victime potentielle du racisme et non comme une victime effective, il a la capacité de jouer avec les signes de son stigmate, de les euphémiser, le plus souvent, de les exhiber, parfois. Comme le dit Goffman, pour l’individu discréditable, « le problème n’est plus tant de savoir manier la tension qu’engendrent les rapports sociaux que de savoir manipuler de l’information concernant une déficience : l’exposer ou ne pas l’exposer ; la dire ou ne pas la dire ; feindre ou ne pas feindre ; mentir ou ne pas mentir ; et, dans chaque cas, à qui, comment, où et quand » (Goffman, 1975 : 57).

49Comme le précise Goffman, « le mot de stigmate servira alors à désigner un attribut qui jette un discrédit profond, mais il faut bien voir qu’en réalité c’est en termes de relations et non d’attributs qu’il convient de parler » (Goffman, 1975 : 13). Bref, le stigmatisé et le normal ne sont pas des personnes mais des points de vue, la stigmatisation dépend de ce que l’on suppose que l’autre est : le stigmate, son attribution ou son rejet, sont liés au savoir pratique des individus mobilisé dans le cadre de l’interaction. C’est pourquoi le stigmatisé est passé maître dans l’art du faux-semblant, dans le contrôle de l’information destinée aux autres (Goffman, 1975 : 99 ; Martuccelli, 1999 : 450).

50« On pourrait aussi bien dire qu’il n’y a aucune identité de genre. Il y a seulement un programme pour faire le portrait du genre (…). La seule évidence est celle de la pratique de la chorégraphie du portrait des relations entre les sexes. Et ce dont nous parlent le plus directement ces portraits, ce n’est pas le genre, ou les relations générales entre les sexes, mais le caractère spécifique et le fonctionnement du portrait » (Goffman, 1979 : 8. Souligné par l’auteur). Comme le suggère Goffman pour le genre, il s’agit de saisir les mécanismes par lesquels sont construites, connues et adoptées les conventions raciales, en tant qu’éléments du face-à-face avec autrui. Les acteurs manipulent et adhèrent à des codes qui leur permettent d’interpréter le comportement des autres et d’adopter pour eux-mêmes l’attitude la plus appropriée. Loin d’étudier les différences entre individus « noirs », « blancs » ou « métis », l’objectif est d’analyser leur capacité à mobiliser, instrumentaliser, négocier, les normes de performances dont on ne retiendra que la dimension raciale.

51De fait, ces ajustements concernent aussi la rencontre avec les autres : celle-ci donne la capacité de noircir les individus considérés comme occupant un statut social inférieur et blanchir ceux qui occuperaient une position supérieure. En ce sens, la compétence mobilisée par l’individu « le plus noir » – ce statut lui étant attribué dans une situation particulière – est à la fois plus limitée et plus étendue : plus limitée puisque son champ des possibles est borné, tant dans la présentation de soi que dans l’évaluation de l’autre ; plus étendue dans la mesure où chacune de ses entrées/ sorties nécessite des changements normatifs radicaux.

52Évitement et euphémisation de la dimension raciale dans les situations quotidiennes, respectant les normes ordinaires et les cadres de l’expérience ; logique d’ethnicisation dans un mouvement d’affirmation de la différence et d’instrumentalisation du multiculturalisme naissant ; étiquetage racial de la déviance et construction du stigmate ; manipulation des conventions, jeu des faces et des façades, récurrence du décalage identitaire : la compétence métisse ouvre ainsi la voie à l’étude de la gestion, relationnelle et situationnelle, des apparences raciales, des modalités de construction, d’adaptation et de détournement des normes raciales [22].

53C’est ainsi que l’on peut interpréter l’absence (Colombie, Venezuela) ou la faiblesse (Brésil), jusqu’à une période récente, d’organisations politiques noires en Amérique latine, alors que les États-Unis ont, quant à eux, connu des mouvements revendicatifs particulièrement virulents dans les années 1960 et déjà présents depuis le début du siècle. L’introduction officielle du multiculturalisme n’a d’ailleurs pas été à l’origine de mouvements de revendication ethniques importants, notamment sur les côtes caraïbes colombiennes et vénézuéliennes. De fait, il est plus facile d’échapper au stigmate en se faisant passer pour « moins noir que l’autre », dans le discours et la pratique, qu’en militant pour une hypothétique « cause noire ». Si l’individu noir aux États-Unis n’a d’autre forme d’intégration et de mobilité que la revendication d’un système social parallèle, le latino-américain, en se dissociant du plus noir, fait porter le poids du racisme sur l’autre, présent ou imaginaire. La mobilité sociale n’est donc pas conflictuelle ici puisque, par définition, le métis est celui qui est toujours en mouvement, dans un espace borné, socialement et racialement, par les deux pôles, noir et blanc. Aussi est-ce à un travail de figuration qui n’est ni une gestion rationnelle et calculée des apparences, ni l’imposition d’un masque attribué une fois pour toutes que l’on assiste. La compétence métisse permet de négocier sa propre couleur, dans un jeu infini d’entrées et sorties, mais la présentation de soi s’effectue sous le contrôle d’autrui et à l’intérieur d’un cadre normatif qui régit l’interprétation d’une situation et l’engagement des acteurs. En ce sens, l’introduction du multiculturalisme tend à réduire l’exercice de cette compétence métisse en transformant des identifications floues et flottantes en identités ethniques figées et pré-définies [23].