Dans ces pages, je présente une médiation thérapeutique groupale d’inspiration psychodramatique que je nomme « le jeu théâtralisé ». Un tel dispositif, adressé à des enfants en période de latence, atteints de troubles limites a été mis en pratique au sein d’institutions de soin durant de nombreuses années. Sont ici analysées les différentes étapes qui président à la mise en place de ce type de groupe dans le cadre d’une co-thérapie.
Dans le groupe thérapeutique « jeu théâtralisé », il importe que l’enfant puisse se projeter dans une histoire qui n’est pas la sienne. D’une part il prend du champ par rapport aux difficultés et souffrances de ses propres vécus et d’autre part, il découvre le plaisir de glisser ses pas dans le monde d’un autre, avec ses propres mots.
La première étape est celle de l’écoute et, à partir de l’écoute, la capacité de prendre pied dans la vie d’autrui. L’enfant reçoit une histoire, il suit le récit et vit les émotions du héros, au fil des aventures racontées. La joie qu’il en éprouve est de nature paradoxale : à la fois il est présent activement dans chaque situation décrite et, en même temps, il sait que ce qui arrive n’est que fiction. Il ne prend, en fait, de plaisir que d’être au-dedans et, en même temps, au-dehors de l’histoire contée. S’il vivait réellement les aventures évoquées, il serait plongé dans l’angoisse, la rage ou la colère. Mais en sachant que le récit est purement imaginaire, il peut en frissonner de plaisir. L’imaginaire offre cette jouissance singulière d’être et de n’être pas au cœur d’une action dramatique…