RÉSUMÉ: À l’origine de la présente étude, la volonté d’analyser le contenu de la socialisation civique en France. Il s’est agi de voir comment la socio-histoire propose des pistes et des méthodes d’analyse de la construction normative de la citoyenneté. La question des sources d’une telle enquête est au centre de la démonstration. Les manuels scolaires de morale et d’instruction civique sont ici privilégiés. Leur étude facilite, en effet, la reconstitution de la mentalité politique d’une société et permet de recenser l’ensemble des prescriptions morales qui s’attache au rôle de citoyen. Il s’agit également de préciser le statut des sources scolaires en science politique et d’évaluer l’impact de l’élaboration normative de la citoyenneté sur la psychologie et les comportements des acteurs.