Sujet médiatique depuis vingt ans, le développement durable est enfin entré dans les programmes scolaires. Cet enseignement imposé, avec des thèmes qui n'entrent pas vraiment dans les disciplines telles que l'école les connaît, a bien du mal à prendre forme. Cet ouvrage reprend, explore et évalue les définitions habituelles reliant « environnement », « social » et « économique » dans un ensemble de cercles qui se recoupent. À partir de cette analyse, il met au jour les spécificités liées à l'éducation au développement durable. Tenant à distance l'utopie et sans donner de recettes, il suggère, à partir d’exemples tirés de la pratique, des outils pédagogiques et des méthodes pour un enseignement dynamique et interdisciplinaire du développement durable, adapté à chaque situation.
Articles de revues
- « Sélection thématique de livres », Le champ des commons en question : perspectives croisées (suite), 2012/1 (Vol. 20).
- Mis en ligne sur Cairn.info le 01/01/2014
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ISBN 9782759209057
ISBN en ligne 9782759216147 - https://doi.org/10.3917/quae.pella.2011.01
