I. Formations-emplois : jeux d'acteurs autour d'une mise en correspondance
II. Un constat d'inadéquation qui devient de plus en plus la pratique
III. Des emplois qui ne correspondent pas aux formations
IV. Des niveaux de qualification qui ne correspondent pas aux diplômes
La formation initiale doit-elle être ajustée aux évolutions prévisibles des emplois ? Faut-il davantage « professionnaliser » les formations ? Faut-il les spécialiser ou assurer une formation plus générale permettant de s’adapter à ces évolutions ? Tous les décideurs du champ emploi-formation se trouvent confrontés à ces interrogations, qui s’inscrivent également dans le débat scientifique. Pour les éclairer, cet ouvrage propose une analyse des liens réels entre formations et emplois et tente de comprendre pourquoi ils sont ainsi. Il s’appuie essentiellement sur les résultats de l’enquête Génération 98 du Céreq (Centre d’études et de recherches sur les qualifications), qui permettent de repérer les caractéristiques des emplois occupés au cours des premières années de vie active. La diversité des éclairages et des matériaux réunis par les auteurs de cet ouvrage — membres du Céreq et d’autres équipes de recherche — permet de mieux comprendre les relations entre formations et emplois et, ce faisant, peut contribuer à modifier les représentations, à donner de nouveaux repères à tous les acteurs concernés par cette question d’une constante actualité. La première partie montre comment les acteurs — système éducatif, responsables d’entreprises, décideurs nationaux et régionaux — se positionnent par rapport à cette question. La deuxième montre qu’une « bonne correspondance » entre formation initiale et emplois occupés, tant en termes de niveaux que de spécialités, n’est pas aujourd’hui la règle en France, même pour les formations professionnelles. La troisième analyse comment la volonté d’ajuster les formations aux emplois se heurte aux stratégies des différents acteurs. Enfin, la dernière partie met l’accent sur les phénomènes de « déclassement ».
Articles de revues
- « La perception des parcours d’études non linéaires par les recruteur·euse·s », L’Orientation scolaire et professionnelle, 2020/49/1.
- Renée Michaud, Amélie Bernier, Jamal Ben Mansour « L’adéquation formation-emploi : concepts et pratiques de gestion des ressources humaines », Relations industrielles, 2020/2.
- Nathalie Frigul, Emmanuel Sulzer « Introduction : Bac pro : des paradoxes d’hier aux incertitudes d’aujourd’hui », Formation emploi, 2015/131.
- Julien Calmand, Jean-François Giret, Christine Guégnard « Les formations professionnelles de l'enseignement supérieur en France au prisme de l'insertion et de la mobilité sociales des diplômés », L’Orientation scolaire et professionnelle, 2014/43/1.
- « La non-qualification : révélateur ultime ou masque multiforme de la nature du travail ? Recension de l’ouvrage de José Rose, Qu’est-ce que le travail non qualifié ? », Formation emploi, 2012/119.
- Vanessa di Paola, Stéphanie Moullet « Peut-on en finir avec le déclassement ? : Évolution du déclassement dans la fonction publique en début de carrière », Formation emploi, 2012/118.
- « Quelle qualité d’emploi pour les jeunes diplômés du supérieur ? », Formation emploi, 2012/117.
- Nathalie Moncel « Quelle qualité d'emploi pour les jeunes diplômés du supérieur ? », Enseignement supérieur : les défis de la professionnalisation, 2012/1 (n° 117).
- « Does Vocational Training Help Transition to Work? The ‘New French Vocational Bachelor Degree’ », European Journal of Education, 2011/2.
- Françoise Dauty, Philippe Lemistre « Diversité des parcours éducatifs : quel impact sur le chômage et les salaires ? », Formation emploi, 2010/111.
- Cyril Coinaud, Celine Vivent « Les orientations scolaires, entre tâtonnement et réappropriation », Formation emploi, 2010/109.
- Catherine Béduwé, Bernard Fourcade, Jean-François Giret « De l’influence du parcours de formation sur l’insertion : le cas des diplômés scientifiques », Formation emploi, 2009/106.
- « Les diplômes transversaux peinent à s’imposer sur le marché du travail1 », Formation emploi, 2009/106.
- « Faut-il encore et toujours désespérer de la relation formation-emploi ? », Formation emploi, 2009/106.
- « Les enseignements du débat national université-emploi : regard sur les cadres cognitifs et normatifs des acteurs légitimes », L’Orientation scolaire et professionnelle, 2008/37/2.
- Catherine Béduwé, Jean-Michel Espinasse, Jean Vincens « De la formation professionnelle à la professionnalité d’une formation », Formation emploi, 2007/99.
- Catherine Béduwé, Jean-Michel Espinasse, Jean Vincens « De la formation professionnelle à la professionnalité d’une formation », Formation emploi, 2007/99.
- Catherine Béduwé, Jean-Michel Espinasse, Jean Vincens « De la formation professionnelle à la professionnalité d’une formation », Formation emploi, 2007/99.
- Catherine Béduwé, Jean-Michel Espinasse, Jean Vincens « De la formation professionnelle à la professionnalité d’une formation », Formation emploi, 2007/99.
- Catherine Béduwé, Jean-Michel Espinasse, Jean Vincens « De la formation professionnelle à la professionnalité d’une formation », Formation emploi, 2007/99.
- Vincent Chabault « Entre le commerce et la culture », Varia, 2007/3 (n° 67).
- « Les temps de l’insertion ; itinéraires de jeunes femmes de milieu populaire », Formation emploi, 2006/93.
Ouvrages
- Christophe Guitton, Mickaële Molinari « 2 - Insertion des sortants de formation initiale et alimentation des professions intermédiaires », Les professions intermédiaires, Armand Colin, 2013.
- Vincent Chabault « Conclusion », La FNAC, entre commerce et culture, Presses Universitaires de France, 2010.
- Emmanuelle Nauze-Fichet, Magda Tomasini « 16. Les jeunes en situation de « déclassement » sur le marché du travail : diversité des approches, diversité des éclairages », Des formations pour quels emplois ?, La Découverte, 2005.
- Mis en ligne sur Cairn.info le 01/04/2010
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ISBN 9782707146939
ISBN en ligne 9782707181466 - https://doi.org/10.3917/dec.giret.2005.01
