- Apprendre au travail
Dans bon nombre de contextes professionnels, ce qu’il est convenu d’appeler traditionnellement la «?formation?», organisée dans des espaces-temps distincts du travail, tend aujourd’hui à céder le pas à une variété de pratiques visant à favoriser les apprentissages au cœur même des situations de travail, à rendre le travail plus «?formateur?». Face à un tel engouement, il est temps de s’interroger en profondeur sur les processus spécifiques à l’œuvre dans ce type d’apprentissage, sur les facteurs individuels et contextuels qui y participent et, in fine, sur les pratiques censées favoriser l’apprentissage du et au travail.
S’appuyant sur les théories et les recherches les plus récentes, des pistes de réflexion et d’action sont ici fournies en réponse aux préoccupations et questions des professionnels de la formation, de l’accompagnement et du management.
S’appuyant sur les théories et les recherches les plus récentes, des pistes de réflexion et d’action sont ici fournies en réponse aux préoccupations et questions des professionnels de la formation, de l’accompagnement et du management.
Articles de revues
- Christine Fournier, Marion Lambert, Isabelle Marion-Vernoux « Apprentissages informels et « dynamique de travail » », La formation continue, entre droit personnel et injonction sociale, 2017/2 (N° 35).
- « Comptes-rendus de lecture », Éduquer à l’entrepreneuriat, 2015/3 (N° 39).
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- Mis en ligne sur Cairn.info le 17/09/2015
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ISBN 9782130588948
ISBN en ligne 9782130741800 - https://doi.org/10.3917/puf.bourg.2012.01
